前几天我们说了成都的国际公立学校的两所，今天我们继续科普第三所学校，不过还是先说一下，成都目前有哪些国际公立小学，目前有五所，就是
1、蒙彼利埃小学
2、丹麦霍森斯小学
3、成都哈密尔顿麓湖小学
4、渥太华国际学校
5、谢菲尔德小学
其中年，成都第一所国际公立小学：蒙彼利埃小学落户高新区，
再到年，第二所霍森斯小学也举办了开校仪式
再到年，第三所哈密尔顿麓湖小学开始招生
年，谢菲尔德小学改名金融城小学开始招生，而且也不是国际公立学校了，而变成了锦辉小学的分校了
截止到现在，成都的国际公立小学已亮相的有4所，未正式亮相的还有1所。
就剩下了一个成华区的渥太华国际学校
昨天我们说了一下第二个亮相的霍森斯小学，今天我们继续科普一下，19年亮相的第三所国际公立学校，说起成都哈密尔顿麓湖小学，相当扯眼球！它是成都牵手国际友城新西兰哈密尔顿共筑！是继蒙彼利埃、霍森斯小学之后的第三所国际公立小学！还是天府新区首个国际合作学校！
哈密尔顿麓湖小学
首先，我们还是先介绍一下学校的情况
一、办学背景
四川天府新区麓湖小学（成都哈密尔顿麓湖小学）是在“*建引领、*府主导、企业参与、中外合作”的创新办学模式下，为推动教育综合改革，探索教育对外开放而创办的友城公办学校，作为成都市与新西兰哈密尔顿市友城共建教育合作项目，享有丰富的教育资源。学校与新西兰怀卡托大学建立起“校长互访、教师互派、学生互访”的交流机制，通过开展国际理解教育和中外人文交流，促进学校成为高起点、高标准的优质教育资源，成为成都教育对外开放的一扇窗口和天府新区教育的一张闪亮名片。
二、办学规模
年在各方努力下，经历了3年的前期筹备工作，成都哈密尔顿麓湖小学和幼儿园于年9月迎来开学，小学规划设立36个班，幼儿园规划设立12个班。占地30亩，绝对的大手笔，19年招生了一年级和二年级。
而且
外：造型独特，配色丰富而又温暖柔和~
内：功能齐全，烘培教室，创客空间，图书馆等等~
#音乐空间#
#图书馆#
三、师资力量
之前的学校都是只说了校长，但都只介绍了一个，麓湖小学有两个校长，一个中国校长，一个外国校长
中方校长是*丽娟校长，北京师范大学教育博士，曾任麓山国际光亚学校校长，在教育方面有很深的造诣，一直扎根于中华传统文化，又兼具有国际视野，通晓中外教学，兼容并蓄，充满教育情怀的国际学校校长。
外方校长WillPercy，英国华威大学教育硕士，曾任宁波赫德学校副校长，拥有20年教育行业从业经验，具有逾10年的中国国际学校教学和管理经验，了解中国文化。他在教学实践和学校管理中都得到教育同仁的高度评价。
而老师方面，名校师资与高学历教师相结合：
老师平均年龄30岁，三年以上教龄者占63%，国内重点本科和师范院校研究生及以上学历者占42%，海外名校硕士研究生占10%，外籍教师占比10%。
从教师过往工作经历来看，31%的教师来自成都知名私立名校；26%的教师来自成都传统公立名校；14%来自成都各国际学校。
另外，麓小的特殊在于，每个班标配双班主任+班级教育小组成员，还有外教教学，据说外教不仅教英语，也有艺术体育外教。
从这个可以看出来，这个学校的各方面配置比前两天说的蒙小和霍小更厉害
四、课程安排
拓展性课程：以学生需求和兴趣为基础，链接学校、社区和社会优质教育资源，为学生提供包括人文社会、语言阅读、科学技术、艺术审美、体育健康等不同种类的课程。
探究性课程：以大单元的形式，通过跨学科方式，深度探究具有全球性意义的主题，以发展知识、技能、概念、个人品质和拓展国际视野为学习目标。
基础性课程：以国家课程大纲中学科课程为基础，融合现代教学方法和策略，由中外教育专家、课程顾问和学校教师携手精心设计而成。
项目化探究式学习
基于小学阶段学生的心理及学习特征，成都哈密尔顿麓湖小学从一年级开始就将项目式学习（Project-basedLearning）融入到语文教学中。项目式学习在以学生为中心的前提下，要求学生不仅能够应用所学的学科知识，还要在现实生活中将这些知识学以致用。在麓小的课堂上，教师将学科知识的教授以项目化学习的方式推进，激励学生完成学习任务，增强自主学习的内驱力；我们鼓励学生将学习成果以比赛、展览、表演、演讲等丰富多样的方式呈现。
跨学科融合课程实践
单一的学科学习会使处于求知、探索、好奇心旺盛阶段的小学生养成学习路径的依赖，久而久之，他们在面对复杂问题时会缺乏综合判断与解决的能力。正如提出多元思维模型的美国金融家查理·芒格所说：“单学科学习会使所学的知识限制你的思维和行为，对于一个只有一把锤子的人来说，任何问题看起来都很像钉子”。因此，麓湖小学的课程设置中，学校采用中外教合作备课、跨学科备课等多种式，促使教师引导学生打破学科间的壁垒，从而激发不同学科之间的想象与创造。学生可选取独立创作或与小组合作的学习方式，根据个体的兴趣或小组的研究方向、构建出对自己有意义的知识体系，并为解决问题、促进世界发展而生成积极有效的行动。
“世界就是课堂”的真实教学环境
麓小的教学场景并不局限于单一的课堂、学校环境，而是鼓励教师带着学生走出去，接触社会、与人沟通，将日常教学场景与麓之山湖的自然景观相结合，而是做到“学校没有围墙，自然链接教室”。
除日常教学外，学校与麓湖A4艺展中心合作iRead活动，利用美术馆的空间和展览资源，创新教学，开展多样化的阅读课程，实现教学资源和社区资源的友好互动。在此基础上，学校鼓励学生参与麓湖A4艺展中心的iSTART“小小导览员”活动，鼓励学生与陌生人交流，培养他们的表达沟通能力。学校力求打破校园空间的限制，将体育、艺术等学科的发生场景从单一的教室、操场转换为以麓之山湖为圆点的自然场景中，在学习中兼顾知识的汲取以及活动的乐趣。
万物皆有启蒙，生活即是课堂。成都哈密尔顿麓湖小学致力于结合学生心理发展与学习特征探索教学的多种可能性，通过融合创新的教学法将理论变为实践，引导学生对事物葆有好奇心，并具备独立思考与解决问题的能力。在学科内容内容上打破一本教材就是孩子的学科世界，拓展拓宽更多贴近生活的学习内容，让世界成为孩子们的教科书，让每一个孩子都享受获得成长的快乐。
五、学校午餐标准
1、而学校的餐费每个月仅元+。
吃得超级好，良木缘的主厨指导口味和搭配，每天提供两次餐食：课间餐和午餐。
其中课间餐以点心为主，与不少学校一般选择购买成品的蛋糕、面包不同，麓小提供给孩子们的食物均是由学校食堂制作，“从不假手外人”。
午餐周一到周四为传统餐食，周五为国际定食，例如牛排、意面等等，让孩子们通过美食的窗口去认识和感知世界。
2、材料方面也是非常用心，比如安佳、太古白糖全用的市面上最好的牌子，牛奶都不喝国产牛奶，每个班级有过敏源的孩子特别准备的代餐盒。
3、另外的延时服务课程，从-元不等，按课时平均来算大概40-60元。费用低于市场价，选择丰富。
其余杂费都是家委会自己交，自己管。
六、招生范围
和前面招生的两所学校有所不同，麓湖小学除了对口的楼盘外，还面对天府新区整体招生，不过也是有要求的，不是所有的人都能报名
成都哈密尔顿麓湖小学对口的是麓湖生态城，号称中国四大神盘之一。
除了这个楼盘的小朋友外，其他几个符合条件的也可以报名
（一）疫情防控一线医务工作者子女。
1.新区卫健部门出具的证明材料（可由单位统一提交）；
2.户口簿或其他能够证明其法定监护关系的有效证明。
（二）学历落户人才子女
1.户口簿或其他能够证明其法定监护关系的有效证明；
2.劳动合同；
3.近3个月的社保清单；
4.学历证明。
（三）重点企业员工子女
1.户口簿或其他能够证明其法定关系的有效证明；
2.劳动合同；
3.近3个月社保清单；
4.单位完税证明或单位重点项目级别证明（可由单位统一提交）。
怎么说呢，只要满足这几个条件中的一个，那么恭喜你，你可以让你们家的小朋友读天府新区最好的国际公立学校。
最后呢，放一些学校的照片，可以看一下，这个学校不愧是天府新区最好的一所学校了