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TUhjnbcbe - 2020/8/20 11:04:00
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中央气象台11月27日晚间发布


艾儒略的《西学凡》对高一志的《西学》内容有增有减,但总的说来是说明得更具体、内容更丰富了。他接受了高一志关于西学三个阶段的学问顺序说,也接受了其关于“文学”、“法学”、“医学”、“格物穷理之学”、“道学”,乃至“人学”、“天学”等概念,不过,他又给了“格物穷理之学”即“大斐录录之学”一个 “理学”的简称,对高一志的音译词(包括五个分支学科词)略微作了修改⑩,还专门介绍和赞美了亚里士多德(译为“亚理斯多”)的成就,称赞他“凡属人学,所论性理无不曲畅旁通,天学得此,以为先导”。这很容易使人想起耶稣会士来华前夕,即中世纪后期欧洲大学里流行的那种将天主教神学亚里士多德化、又将亚里士多德哲学神学化的经院哲学风尚。同时,艾儒略还将“文学”至“道学”的五学结构增改为六学,即在“道学”之前又加了一个“教学”(“教学者,古来教皇所定教中之法度者也”,它与“道学”实“略有所分”)。可见,西学体系中天主教之学本身的学科分量和地位,在艾儒略那里得到了进一步的强化。他明确表示: “大西诸国,虽古来留心诸学,然而无不以陡禄日亚为极为大”,而这种“道学”或“天学”,又以托马斯·阿奎那(译为“多玛斯”)的学说为最高明,其《陡禄日亚略》(今译《神学大全》),被艾誉为“所言最明、最简、最确,而此后学天学者,悉皆禀仰、不能更赞一辞”。关于天主教信仰的学问与前此四种学问的关系,艾儒略也有清楚的概括,即所谓“天学不得人学,无以为入门先知,人学不得天学,无以为归宿究竟。所以从师必须二学贯串,学乃有成”。在《西学凡》中,艾儒略还以“科”来取代“学”,成“文科”、“理科”、“医科”、“法科”、“教科”、“道科”,这就更加凸显了六科之学的西学学科分类意义,至此,西学六科构成的观念得以定型。(11)最后,艾儒略还说明了以翻译文字即“文本”传教的重要性:“此六学之书集,乃是生人入道之所必由,何得托为不立文字,谩作空空之谈,以自误而误天下万世哉。”(12)

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