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高考前,竟然已经迎来渥太华大学录取 [复制链接]

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学生背景:H同学,襄阳五中,高三文科

录取院校:渥太华大学

录取专业:经济学

初识H同学是在年元旦假期期间。学生是女生,举止端庄、身材高挑,一看就是出身书香门第。果不其然,学生父母都在襄阳当地的高校工作,眼界和学识都很高。

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不想再挤“独木桥”

彼时正是学生高三上学期临近期末考试的时候,家长及学生的需求很清晰,想在全力以赴准备高考的同时,再多一个选项,让未来多一种选择,不想孤注一掷仅仅寄希望于高考。

在前期的咨询过程中,家长对比美国、英国、加拿大、澳大利亚这四个国家的高等教育制度、相关费用、移民*策之后,选择了加拿大本科的留学,认为其性价比、申请难度、社会治安等方面都是最适合女儿的选择。当然,关键是他们女儿也最喜欢加拿大。

在爸爸妈妈眼中,H同学是个特别优秀的孩子,综合素质很高,尤其是文体方面。她从小写得一手好字,书法作品屡屡获奖,民族舞跳得也非常好,家长还向杨老师展示了学生的舞蹈视频作品。H同学平时也参与很多社会活动,比如小记者团,还在报纸杂志上发表过文章;在学校女子排球队中,也有不俗的表现。但是,就是这个爸爸妈妈眼中杰出的孩子,在高考分数上却始终“杰出”不起来。

“我们孩子的数学比较弱,也一直在补习班补习,但就是收效甚微。”

“通过几次模拟考试来看,估计高考发挥得完美,可能也就分吧,而且这个分数孩子也不是百分百有把握的,估计能在-分之间。

“我们就想在高考之前,给孩子多加一个选项,平时的学习,孩子也尽力了,也很辛苦,我们都是看在眼里的,很理解她,也很心疼她,但是这个总分就是上不去,确实不想她太孤注一掷了到时被高考折腾得心力交瘁,就有失高等教育的初衷了。”

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申请方案出炉

评估完了学生及家长的需求,以及目前所拥有的软硬件条件,杨老师给出了申请渥太华大学的方案/p>

1.选校。学生高考分数恐怕不会太理想,建议选择对中国高考成绩没有硬性要求的学校,渥太华大学的本科录取要求满足这一要求。这一点是符合学生的实际情况的。

2.现阶段的准备。学生高考总分不是太理想,但是好在学生的英语底子还是不错的,她从小喜欢英语演讲,词汇量有一定的积累。但是时间年1月份才开始申请当年秋季入学的加拿大本科,时间确实很紧迫了,而且学生还没学过雅思,没有相关考试成绩。于是,杨老师大胆建议学生马上脱产、全力以赴学习雅思,并报名参加2月11日的雅思考试。然后再返回课堂,回归高考。

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雅思成绩目标6.5

针对雅思不足6.5的情况,杨老师也制定了应对方案。由于准备留学的时间太晚,家长现阶段也不放心让学生长时间脱产学习雅思,最多一个月的时间。也就是说,学生只能参加一次雅思考试,万一脱产时间太长,将会影响高考。如果最后留学没成功,高考也耽误了,那就得不偿失了。

杨老师理解家长的心情,确实在这个时间点上,对结果谁都不敢保证,每一个决定都要慎重。鉴于学生在校区的雅思测试成绩,结合多年的留学工作经验和对太华大学申请要求的了解,杨老师提出了“双录取”方案。除了雅思6.5分“录”外,渥太华大学还有本科“双录取”可以选择。

学生第一次雅思上6.5比较难,但是上6分应该是不成问题的。如果最后真的是6分,他们可以选择握太华大学的双录取。该双录取包含16周的语言课程,费用多加币;课程结束后,无需测试,可以直接进入正课学习,免除了很多家长担心学生“走不出”语言班的顾虑。

2月底,学生的雅思成绩出来了,总分6分。虽然没有达到完美的6.5分,但是这个分数其实还是挺不错的,学生及家长虽然有点沮丧,但是这个结果其实已在杨老师的意料之中,也对此做好了补救措施,所以还是可以接受的。这时,家长和学生都意识到,如果他们早点准备留学就好了,既不用这么匆忙,也能有更多时间来准备雅思考试。

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留学要精细

学生一直说:“再给我一次机会,我一定能上6.5。”

“是的,我也相信你有这个能力,但是,你没有更多的时间了。”这是杨老师最不愿跟学生说的一句话,但也是说得频率很高的一句话。在留学咨询过程中,很多家长早有意向让学生出国但总觉得时间还早,晚点准备是一样的。有些家长,确实也意识到需要早点准备留学,但只是认为需要提前准备语言,等语言考出来了再开始办理留学也不晚。

事实上,留学是个大工程,需要做到每一步都是最优规划,语言成绩等标准化成绩只是留学过程中的一部分,并不是全部。但凡等到成绩考出来再开始准备留学的学生,往往都会因为时间紧张,踩着截止时间匆忙递交申请,完全享受不了那种精雕细琢打造各种申请材料的闲庭信步,慢工出细活,留学,精细一点,总归是好的。

年3月6日,他们完成了渥太华大学的网申;之后一周,杨老师完成材料邮寄;4月22日,H同学收到了渥太华大学经济学本科的双录取,学生要在年8月30日至12月8日学习为期16周的语言班课程。在高考前一个半月,学生拿到了世界知名大学的录取,按照家长的话来说,高兴得都快飞起来了,一扫高考备考过程的各种压抑与压力。

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