力迈中美国际学校届毕业生喜报频传 [复制链接]

力迈中美国际性学校在课程类型上展现了丰富多彩多元化的课程设置，包括与美国卡文特学校、费尔蒙特学校，深层协作的从学前教育至普通高中的国际性课程设置。中学部有初中升高中方位的双语版重点班，国际学校有ACT-GAC课程设置，北美地区名牌大学升到课程设置，UP公路桥梁课程内容。年力迈国际性学校增加A-Level课程内容，并在课程内容中结合“爱丁堡公爵奖”殊荣课程内容，輔助学生进行英联邦国家名牌大学出国留学理想!25%进到TOP20；50%进到TOP50；85%进到TOP，力迈中美国际性学校届大学毕业生喜讯再传，仰山总教学区和九华普通高中教学区收到了来源于世界各国顶级高校的认同，85%的大学毕业生中取得了美国前、美国前20、澳大利亚前20、澳大利亚前8的优质战况，在其中近五分之一的学生取得了丰富的大学奖学金，莘莘学子们普通高中这么多年的辛勤耕耘和等候也拥有归处。

三年级着眼于将我国中华传统文化和STEAM教学策略紧密结合，让学生在掌握我国非物质文化——皮影戏的与此同时，塑造写作水平编写表演台本，并掌握光影效果在皮影戏之中的应用。最终每一个工作组组员和力迈教师相互配合开演了一出出栩栩如生的皮影戏。在STEAM主题风格《皮影戏》课程内容中，学生根据自身实际操作、试验、演出皮影戏等很多的动手能力社会实践活动，把握了课程内容的关键內容。协助学生创设从好几个视角认知能力、解决困难的工作能力。学生第一次演出皮影戏，皮影挨近光、投影幕的间距会使皮影增大缩小这一状况并不是很清楚，演出全过程中也必须留意解说人响声过小等难题；学生在编创台本的全过程便是小学语文教学的创作，演出全过程便是学生语言表达能力工作能力的训炼，必须提升语言表达的思维逻辑训炼全过程，能够更好地保证STEAM教学理念与小学语文教学的极致结合。

力迈的大学毕业生%考上全球排名的高校，30%的学生被全球排名前50的名牌大学录用。届大学毕业生，夺得了不错的考试成绩，收到了来源于美国、美国、澳大利亚、澳洲，4个我国的高校入学通知书。美国：美国加州大学-凯里欧文校区，美国加州大学-理查德森校区，威廉玛丽学校，俄亥俄州立高校，迈阿密大学，雪城大学等；美国：杜伦学校，曼彻斯特学校，兰卡斯特高校，利兹大学，格拉斯哥大学；澳大利亚：约克大学，渥太华大学；澳洲：莫纳什大学，新南威尔士高校，昆士兰大学等多家顶级高校的入学通知书；近1/5的学生得到了丰富的大学奖学金。

不管入读哪一个学校，力迈中美大学毕业的小孩都显著主要表现出性情太阳、精力旺盛、视线宽阔、自信心友好、逻辑思维多元化、英文出色的特性，因此力迈中美国际性学校被美国多家高校评定为其定项招生数产业基地，被美国toefl官方网评定为中国大陆复习协作企业。学校坚持不懈“以爱打开无限潜力”的办学特色，重视对小孩个性化质量特点的培养和营造，以我们的爱启发小孩享受生活，积极推进的日常生活的积极心态；根据鼓励孩子个人爱好，发展逻辑思维、突破现状，助推小孩快乐成长、全面的发展。

北京市力迈教育咨询有限责任公司做为一家技术专业的民办学校风险投资机构，集团旗下的力迈中美（国际性）学校创立于年，潜心中美教育信息化，曾喜获《中美国际性K-12文化教育第一品牌》头衔。现阶段集团公司在中美两国共两*有17所K-12学校和幼稚园、3个美国服务站；是ACT受权考试机构，AP官方网受权验证学校，在美国有高品质协作学校。学校通过自学前到普通高中，同歩具备中美双学籍档案，塑造的学生关键报考全球著名学校，与此同时还可以参与中国的联考和今年高考。

在这个文件夹名称的第二页是大家的作息表，上边能够清晰的见到学生在力迈学校一天的作息时间表。第三页是学校课程表，课表上会清晰的写好这一学年学生的课程内容。下一页是大家全部学年全部关键学科的课程标准，在课程标准上能够确立的见到每一周学校教过的內容。大家都了解小孩在青春发育期的情况下，很有可能不太想要跟父母沟通交流，怎么办呢？这个时候父母能够打开她们的学术研究文件夹名称，就能清晰地见到，今天是几号第几周这门课现阶段上到哪里了。想要知道小孩的学习培训是否跟随进展走，能够翻一下他的书和笔记本电脑，假如见到小孩有落进展的状况，能够立即跟教导主任或是教师联络，大家会开展下一步的具体指导和提高。

我们在收到父母满意度测评时，在其中有一个父母明确提出，如今小孩较为听老师的名言，教师让小孩去读书，他便会去读，可是回家了以后很有可能就不容易读，那样的状况必须学校帮助。因此力迈学校就进行了阅读培训方案周，这一是怎么做的呢？我们在上一个学年就逐渐提前准备丰富多彩的国外正品阅读教材内容，随后把这个阅读培训方案列入到大家宣布的学时之中，以后派专业的阅读教师在小孩阅读时开展具体指导，而且带上她们去做思维脑图，进行阅读汇报。以后每两个星期大家的阅读教师还会继续将小朋友们最近阅读的篇幅开展统计分析，并意见反馈给大家的学生及其父母。此外在她们阅读之中学术研究英文单词的累积，也会量化分析出去，告知父母和学生们，最近她们学了多少个学术研究英语单词。这一量化分析的规范大家会按时升级到刚刚给大伙儿展现的学生学术研究文件夹名称之中，便捷学生跟父母一起查看阅读的状况。完成大家每学年阅读破人民币的大写的总体目标，并坚持不懈的做下来，最后培养阅读习惯性，终生学习。